Segunda Especialidad en Psicología Clínica con mención en Diagnóstico e Intervención en Niños y Adolescentes con Trastornos del Neurodesarrollo

Inicio

Convocatoria 2026

Modalidad

A distancia

Duración

704 horas lectivas

Nuestra Segunda Especialidad en Psicología Clínica con mención en Diagnóstico e Intervención en Niños y Adolescentes con Trastornos del Neurodesarrollo proporciona una formación avanzada y específica que le permitirá, a los profesionales de la psicología, enfrentar y resolver los complejos problemas en este campo para asegurar que las personas con TND reciban un apoyo integral y oportuno que mejore su calidad de vida. Además, destaca y promueve la importancia del trabajo colaborativo con las familias y otros profesionales de la educación y la salud, así como el desarrollo de competencias para actuar como consultores expertos en contextos educativos y clínicos, asegurando una intervención efectiva y basada en la evidencia científica en trastornos del neurodesarrollo.

El estudiante conocerá las bases conceptuales de la neuropsicología y los principios fundamentales del desarrollo del sistema nervioso durante las etapas prenatal y posnatal, además de las posibles alteraciones como la espina bífida y la anencefalia. Podrá aplicar métodos y pruebas psicométricas actualizadas y reconocidas científicamente para el diagnóstico de trastornos del neurodesarrollo, interpretar los resultados ―de manera crítica y precisa― y garantizar el uso ético de la información y la confidencialidad de los datos. Al culminar esta segunda especialidad estará en la capacidad de diseñar e implementar intervenciones personalizadas y efectivas para trastornos del espectro autista (TEA), trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), discapacidad intelectual y trastornos del aprendizaje como la dislexia, la discalculia y la disgrafía.

Dirigida a:

Psicólogos, con título profesional, que deseen especializarse en el ámbito de los trastornos del neurodesarrollo y mejorar sus competencias en diagnóstico e intervención.

Marvin Aguirre Gonzales
Gerente de gestión de Illa Psychology. Especialista en acompañamiento juvenil y desarrollo humano. Ha desempeñado funciones en el sector público, en municipalidades y la DIRESA Huánuco. Maestría en Gestión Pública para el Desarrollo Social por la UNHEVAL. Formación como conciliador extrajudicial por el MINJUSDH. Licenciado en Psicología.

Marilia Baquerizo Sedano
Directora general de Turing. Especialista en el uso de tecnologías para la identificación e intervención en condiciones neurológicas atípicas, especialmente en condiciones del espectro autista. Magíster en Neurociencia y Biología del Comportamiento por la UPO, España. Magíster en Psicología Clínica con mención en Neuropsicología por la UPCH.

Stephanie Bolomey Avaria
Psicóloga clínica de la Fundación TEAmo Más, especializada en niños, niñas y adolescentes con condición del espectro autista. Psicóloga clínica del Grupo CETEP sede Nueva Los Leones, Chile. Exdirectora de intervención social de la Fundación BAC. Magíster en Neurociencias de la Educación por la Universidad Mayor, Chile. Psicóloga.

Mónica Cárdenas Ríos
Psicóloga senior, coach ontológica y organizacional. Experta en capacitación y elaboración de talleres. Doctora en Promoción de la Autonomía y Atención Sociosanitaria a la Dependencia de la Universidad de Valencia, España. Magíster en Psicología del Desarrollo Humano en Contextos Multiculturales por la Universidad de Valencia, España.

Grace Espinoza Pardo
Investigadora RENACYT. Especialista en psicobiología del desarrollo y del apego madre-infante. Autora de varios artículos científicos que han contribuido a comprender el período sensible para el aprendizaje del apego en la infancia. Doctora y magíster en Ciencias Biológicas: Fisiología por la Universidad Federal de Río Grande del Sur, Brasil.

José Oré Maldonado
Psicólogo asistencial, neuropsicólogo y miembro del Comité de Ética en Investigación del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen. Miembro de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología y de la Asociación Peruana de Neuropsicología. Doctor en Psicología y magíster en Psicología Clínica de Niños por la USMP.

* Programación de docentes sujeta a variación según disponibilidad.

Luego de aprobar todas las asignaturas y sustentar la tesis se te otorgará el título de Segunda Especialidad en Psicología Clínica con mención en Diagnóstico e Intervención en Niños y Adolescentes con Trastornos del Neurodesarrollo, a nombre de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.

Certificaciones progresivas:

Programa de Especialización en Fundamentos y Evaluación del TDAH (10 créditos y 176 h)
Diplomado de Especialización en Intervención en Trastornos Específicos del Neurodesarrollo (24 créditos y 384 h)

Fundamentos de los trastornos del neurodesarrollo

Bases conceptuales de la neuropsicología.
Trastornos del neurodesarrollo.
Evaluación neuropsicológica de los trastornos del neurodesarrollo.
Bases generales para la intervención y rehabilitación de los trastornos del neurodesarrollo.

Desarrollo prenatal y postnatal del sistema nervioso

Desarrollo prenatal del sistema nervioso.
Desarrollo postnatal del sistema nervioso.
Alteraciones del desarrollo prenatal y postnatal, y métodos de evaluación.

Herramientas de vigilancia del neurodesarrollo

Fundamentos de la vigilancia del desarrollo.
Herramientas de vigilancia y detección de trastornos del neurodesarrollo.
Implementación de la vigilancia.

Evaluación psicométrica en niños y adolescentes

Fundamentos de la evaluación psicométrica en niños y adolescentes.
Evaluación de habilidades funcionales.
Evaluación cognitiva, emocional y social.
Tecnologías e innovación en la evaluación psicométrica en niños y adolescentes.

Principios de intervención y diseño de planes personalizados

Principios de intervención en niños y adolescentes.
Diseño de planes personalizados.
Implementación y evaluación de planes personalizados.

Estrategias de intervención temprana

Fundamentos de intervención temprana.
Intervenciones basadas en la familia.
Uso de tecnologías en la intervención temprana.

Evaluación e intervención en trastornos del espectro autista

Fundamentos de los trastornos del espectro autista.
Evaluación de los trastornos del espectro autista.
Enfoques y modelos de intervención.

Evaluación e intervención en trastorno de déficit de atención e hiperactividad

Fundamentos del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Evaluación del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Enfoques y modelos de intervención.

Evaluación e intervención en discapacidad intelectual

Fundamentos de la discapacidad intelectual.
Evaluación en discapacidad intelectual.
Enfoques y modelos de intervención.

Evaluación e intervención en trastornos del aprendizaje: dislexia, discalculia y disgrafía

Evaluación e intervención en dislexia.
Evaluación e intervención en discalculia.
Evaluación e intervención en disgrafía.

Seminario de investigación I

Fundamentos de la investigación científica.
Revisión de literatura y formulación de preguntas de investigación.
Método y diseño de investigación.
Técnicas de recolección de datos.

Seminario de investigación II

Implementación de proyectos de investigación.
Técnicas de análisis de datos.
Interpretación de resultados.
Comunicación y difusión de resultados.